依 据 五 个 转 变 优 化 课 堂 教 学
山东省广饶县稻庄镇实验中学 （ 257336 ） 张良鹏 成秀章
江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“教育在培育民族创新精神和培养创新性人才方面，肩负着特殊的使命。”因而要深入实施素质教育，全面提高学生素质，首要的问题是大力开展创新性教育。而开展创新性教育，转变传统的教育观念是关键。为此，东营市教研室提出了课堂教学“五个转变”的思想，即：
①把教师讲明白为主转变为使学生自己醒悟为主
②把教师提问为主转变为学生自己提出问题为主
③把对学生大运动量训练应付考试为主转变为使学生应用所学知识分析和解决实际问题为主
④在有动手操作的课程中教师的演示为主转变为学生独立操作为主
⑤把强制性管理为主转变为科学、民主的管理为主
以上理论为新时期实现课堂教学的最优化教学改革提供了理论基础，注入了无限生机。依据课堂教学“五个转变”的思想，我们认真总结，吸收各地先进的教学经验，结合自身教学实际，初步建立了如下课堂教学模式：（教学流程图如下）

一、课堂教学模式各环节阐释

1、前置诊断
2、创境导入
3、自学讨论
4、释疑归纳
5、迁移应用
6、实践创新
7、小结作业
二、此课堂教学模式的设计特色
1、教学内容安排的最优化
2、教学方法的最优化
3、学生学习过程的最优化

参考文献：
[1]东营市教学研究室·关于我市初中实施创新教育加快课堂教学改革的意见· 2000，9
[2]刘安君，孙金森，汪自安·数学教育学·济南：山东大学出版社，1997，7

要参阅论文全文，请 email 至 coolbee@online.sh.cn