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初中语文教学中传统节日文化渗透德育的研究——以人教版教材为例

日期:2017-5-18作者:www.51lunwen.com编辑:chenhu点击次数:143
销售价格:150元论文编号:lw201705051759036999论文字数:41356 
论文属性:硕士毕业论文论文地区:中国论文语种:中文 
绪论

作为班主任,与学生接触时间长,对学生比较了解,在教学过程中遇到的一些问题让我震惊之余,也引起了我的思考。举个常见例子,学生打架,为什么初中生打架越来越狠,哪怕头破血流也不罢休。其中因素很多,网络暴力的影响、学生性格因素等,但也凸显了学校德育的薄弱,我们的德育工作没有落到实处。中学阶段是学生品德形成和发展的关键阶段,容易受到各种思想的影响,生活的复杂性及不良的社会风气,都对学生的成长造成巨大冲击,学校德育工作对中学生心理和品德的发展显得尤为重要。因此,结合学科教学渗透德育具有重要意义。语文作为基础学科,在德育渗透方面具备独特优势,我们要充分利用这一优势,通过语文教学,实现学生品德培养。在教学过程中,发现学生对西方节日比较熟悉,比如圣诞节、情人节、愚人节等等,但对于民族传统节日不甚了解,作为语文教师,实在令人汗颜。传统节日文化是语文课程的重要组成部分,蕴含着丰富的知识和道德价值,通过传统节日文化教学,不仅能够让学生了解传统节日,弘扬民族文化,也有利于发挥传统节日德育价值,提高学生的道德素养。

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第一章 初中语文教学中传统节日文化渗透德育的意义、作用及偏误


一、初中语文教学中传统节日文化渗透德育的偏误

许多语文教师认为教师的任务就是传道、授业、解惑,把语文知识教给学生,让学生学会规定的内容,能够考出足够的分数,就是合格的教师,至于品德教育,那是班主任的工作,与自己无关。加上部分学生难于管教,顶撞殴打教师事件时有发生,导致有的教师只管传授知识,从不关注学生品行的教育培养。还有教师认为德育工作太虚无,不如语文教学见效快,忽略了对德育工作的研究。再者,对教师的考核主要以学生成绩为标准,因此,语文教师教学任务重,压力大,一切以成绩为标准,重智轻德,忽视了对学生的品德培养。在这样的大背景下,教师必然把学科教学作为主要任务,忽略了德育工作,不愿把过多精力用于学校德育工作上,严重影响了德育工作的开展。教师是人类灵魂的工程师,教师的责任不仅仅在于传授知识,还应肩负起育人的重担,让学生在掌握知识的基础上,学会做人,学会处世。德育工作与教师的观念素养息息相关,教师是学校的主体,是德育工作的引领者和实践者,教师的言行态度决定着德育的效果

二、初中语文教学中传统节日文化渗透德育的意义

教学中传统节日文化渗透德育,具有重要作用。我们应该充分挖掘其中的德育价值,对学生进行情感教育和品德熏陶,帮助学生树立坚定信念,正确认识自我,恰当处理问题,促进自身健康发展。教学与德育两者是统一的,正确处理两者之间关系,可以取得良好的效果。

第二章 初中语文教材中传统节日文化及其德育价值 .....9

一、整理教材中的传统节日 .........9
二、教材中传统节日文化蕴含的德育价值 ..............12
三、传统节日是重要的课程资源 ....15
第三章 初中语文教学中传统节日文化融合德育的策略 ..18
一、通过传统节日文化的课堂教学渗透德育 ............18
二、通过传统节日文化的写作教学渗透德育 ............21
三、通过传统节日文化的综合性学习渗透德育 ..........23
结语 ..........29

第三章初中语文教学中传统节日文化融合德育的策略


一、通过传统节日文化的课堂教学渗透德育

教学中,实现传统节日文化和德育的融合首先要突出教师的作用。教师和学生是课堂的主体,两者在平等的基础上开展学习活动,教师以丰富的知识引导学生,与学生共同分享知识体会,实现教学相长。传统节日包含了大量气候、民俗知识,汇集了美学、哲学等理念,体现了民族的哲学思想、伦理道德,教师需要通过合作学习,和学生一起感悟体会。教师是知识的化身,教师掌握的知识越多,学生吸收的文化营养越多。教师积淀的传统节日文化越多,学生对传统节日文化理解越深刻,其节日文化素养越高。在教学过程中,教师要转变观念,敢于创新,不仅要传道授业解惑,更要育人树人。语文教学中,注重对学生的品德培养,充分利用传统节日文化中的德育资源,因地制宜,因材施教,将德育渗透学科教学,促进学生良好品德的形成。实现德育与传统节日文化的融合,语文教师的作用不容忽视。教师需要提高专业素养,积累丰富的节日文化知识,转变教学观念,运用灵活的教学方法,实现德育智育并举,促进学生健康发展。

二、通过传统节日文化的写作教学渗透德育

传统节日文化写作教学是培养学生品德的重要一环,能有效增强学生的道德体验。写作是将学生的内在情感体验和精神世界落实为具体的文字,是将道德观念转化为道德实践的重要环节,所以,写作对增强学生的道德体验具有重要作用。初中阶段,传统节日文化写作教学要引导学生以现实生活为基础,拓展写作视野,表达个性自由,抒发真情实感,通过渗透德育,培养学生的人文精神和人文情怀。关于传统节日文化的写作教学,首先引导学生把握正确的写作方向。中学生充满活力,富有进取精神,具有强烈的好奇心,然而思想单纯,心智发展不成熟,易于感情用事,容易受到外界不良环境的侵蚀。

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结语


教育的目的是促进学生的全面发展,而德育占有非常重要的一环。受现实因素的制约,德育工作往往被忽视,影响了学生的全面发展和健康成长。将德育工作融入学科教学,形成学科育人机制,营造全员育人氛围,有助于德育工作的开展。语文学科特点鲜明,具有很强的教化作用。传统节日文化是民族文化的缩影,是民族智慧的结晶,对培养学生品德具有重要价值和意义。本文以语文教材中的传统节日文化为切入点,进行深入分析,通过不同策略,实现传统节日文化与德育的融合。初中语文教学中,我们要充分利用传统节日文化这一资源,挖掘其背后蕴藏的德育价值,以课堂教学为依托,传授知识,开展德育,以此促进学生的全面发展。

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参考文献(略)


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