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对湖南省中学体育课程教材的评价与评价指标体系的研究
目 录
目 录 1
摘 要 3
Abstract 4
第一章 序 论 5
1.1 问题的提出 5
1.1.1 我国教材评价的历史 5
1.1.2 教材评价的重要性 6
1.1.3 课程教材评价存在地区性差异 7
1.1.4 本文研究重点 8
1.2 课题研究目的及意义 9
1.2.1 课题研究目的 9
1.2.2 课题研究意义 9
1.3 本文研究框架 9
1.4 本文主要创新点 10
第二章 文献评述 11
2.1课程教材评价的功能和价值取向 11
2.2 课程教材评价标准和指标体系 12
2.3 课程教材评价方法 13
2.4 课程教材评价机制的建立和健全 14
2.5 小结 15
3.1 教材评价指标体系一般定义 17
3.2 科学评价指标确立的基本原则 18
3.2.1 方向性原则 18
3.2.2 科学性原则 19
3.2.3 客观性原则 19
3.2.4 有效性和可行性原则 20
3.2.5 整体性原则 20
3.3 湖南中学体育教材评价指标的确立 20
3.3.1教材评价体系指标的初选 21
3.3.2专家调查以及指标权重确定 22
3.3.3湖南体育教材评价指标体系的确立 29
3.4 小结 31
第四章 湖南省中学体育教材分析和评价 32
4.1 对湖南中学体育教材的分析 32
4.1.1 分析研究方法 32
4.1.2 研究结果 32
4.2 对湖南中学体育教材的总体评价 34
4.2.1指导思想方面,强调体育与健康教育的结合 35
4.2.2教材教学目标体系方面,重视理论与实践相结合 35
4.2.3 内容编排方面，重视教材的先进性与针对性 36
4.2.4 教学内容结构方面，体现尊重和修改相结合 36
4.4 小结 37
第五章 结论和建议 38
5.1 建议和意见 38
5.1.1 对指标体系建立的建议和意见 38
5.1.2 对湖南中学体育教材地区适应性改进的建议和意见 38
5.2 结论 39
参考文献 40
附录1 42
附录2 44
摘 要
本文首先提出了教材评价原则以及相应评价指标体系建立的步骤，指出评价指标体系建立首先是科学的、切实可行的，对应具体的教材，具体的适应范围，应该有相应的评价标准。
其次，在评价原则的基础上，提出了湖南中学体育教材评价指标，对于上述指标体系，采用AHP层次分析法，建立了对湖南中学体育教材质量进行定量比较和评价的体系，对各项指标的内容标准做出了具体说明。该体系含一级指标5项，二级指标18项，通过一致性检验，各级指标权重表现出集中性强，离散性小的特点。一级指标的权重为W = （0.173，0.376，0.225，0.151，0.075）T，二级指标的合成权重为W′＝（0.0865，0.0576，0.0289，0.1553，0.0887，0.0214，0.1105，0.0315，0.0106，0.0353，0.0209，0.0637，0.0630，0.0503，0.0252，0.0755，0.0501，0.0250）T。
再次，采用问卷调查、分析比较等方法，对现行湖南中学体育教材《体育与健康》和《体育》进行了对比评价分析。结果表明，《体育与健康》较《体育》有较大的改进，其能够适应湖南中学体育教学，但还有一定的改进空间。单项得分对比显示，与《体育》相比，新版《体育与健康》在知识丰富程度，体育技术叙述准确程度，对学生无忧论文 【http://www.uklunwen.com】自主学习体育的知识引导，以及编辑、出版质量方面有所提高。
最后，针对教材评价中出现的湖南中学体育地区适应性问题，提出了两点建议，一方面是，学校应加强配套体育设施的建设。另一方面，省内应组织编写力量，编写具有地方特色的体育教材。并对采用科学的统计方法建立广泛的教材评价系统提出了一些构想。
关键词：教材评价指标体系，AHP法，综合评价模型；湖南中学体育
Abstract
In this paper，we firstly put forward the principles and corresponding evaluation index steps of constructing a target system of textbook evaluation. According to the text, the evaluation system should be scientific、feasible. There should also establish evaluation system criteria to the certain textbook, specific range.
Secondly, on the basis of evaluative principles, we have proposed the textbook evaluation index of middle school in Hunan. AHP level analytic method were adopted to set up and carried on the system that compares and evaluation to the gym teaching textbooks quality of middle school in Hunan. Furthermore, the contents of each index were concretely discussed.This system includes 5 first class indexes and second index and 18 items. The consistency inspection showed the weights of index at all levels demonstrate intensively and strongly, dispersed little characteristic.The weight of the first class index is W = （0.173，0.376，0.225，0.151，0.075）T，The weight of the second class index is W′＝（0.0865，0.0576，0.0289，0.1553，0.0887，0.0214，0.1105，0.0315，0.0106，0.0353，0.0209，0.0637，0.0630，0.0503，0.0252，0.0755，0.0501，0.0250）T。
Thirdly, the methods of questionnaire investigation and analyses of comparing were adopted to investigate the current Hunan middle school gym textbooks “sports a |
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