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论文题目：如何做一位“好教师”

论文编号： lw200711220931504627

编辑： zx

论文属性：学术论文

论文国籍：

论文语言：中文

登出日期： 2007-11-22

点击次数：2146

论文字数：2305

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如何做一位“好教师”

摘要：“教师”，一个光荣而神圣的称谓，同时又是一个让人引以自豪的职业。那如何成为一个“好教师”，能让自己不辱于这个至高无上的名称，就成为我们的神圣的目标。
关键词：素质修养；终身学习；主导地位

每当提到教师，人们自然就会想到他们才学的博大，但你是否想过，怎样才是相真正的“好教师”呢？怎样才能成为真正的好教师呢？我就来谈谈这个问题：
一、教师自身的理念：
作为教师，首要的任务是育人，是作为一个育人的引导者，去引导学生成为一个能被社会所接受的人，而现在社会对每个人的素质修养要求也越来越高，如何能实现这样的社会要求呢？那“好教师”就应该有这样适合这个社会的理念，来完成真正的育人！
而这种理念的存在于否，就是教师自身的素质修养。但是有人要说了：教师自身有着渊博的文化知识，那教师自然就具备良好的素质理念修养，自然就会，也能够给学生一个良好的引导和教育。
那首先让我们来谈一下什么是素质修养——这也是当今社会谈论比较多的话题！文化知识等同于素质修养吗？我们可以知道：文化知识是人们通过对外界事物的认识而获得，而素质修养是人们自身的一种理念，是一种无形的东西、一种无形的资本，但是却是人生极其重要的东西。一个人可以知道“３×７＝２１”的数学知识；可以知道“地球是围绕太阳转”的天文知识……，但是他一定具备素质修养吗？回答是不一定；同样一个文盲，他可以不具备太多的文化知识，但他却可以拥有个人素质修养，所以文化知识并不等于素质修养。同样素质修养不会随着知识的增长而增长，素质修养是从他人的素质修养中吸取精华，再融入自身的素质修养，而使之不断的提高。
当一个人进入教育阶段，每天接触最多的就是教师，教师作为一个引导者，为他们指导未来的方向。而教师此时的重要性就不言而遇，作为一个“好教师”，此时就要用自身的理念修养来教育学生，使之成为学生的楷模，成为学生的方向标！让学生从他的身上汲取个人素质修养，来实现自我素质修养的提高。
教师的素质修养决定着教师的理念。所以在电影中华生老师、基廷老师、魏老师，都有着自己的理念，就如影片《一个都不能少》中的魏敏芝老师，有着自己的理念——那就是让班上的学生一个都不少。这个也就是好老师的基本的要求。
二、教师的终身学习：
如果说良好的个人素质理念是进入社会的入门证，那么较高的文化知识就是社会的通行证。知识已经成为现代社会竞争的武器，一个人要想拥有并使用这个有利武器，那就要求我们不断的终身学习。而作为学生，大部分知识来源于学校教育，而学校教育的主体是知识的传播过程，这个传播过程中，占主导地位的就是教师，只有能够真正处于这主导的地位，才是真正的“好老师”，要达成这个“好教师”，自然就需要教师自身的不断学习，才能拥有渊博的知识，才能真正去教导和引导自己的学生。
因此教师的文化知识在教育是占极重要的地位，而现代社会知识的更新速度越来越快、扩充的范围也越来越广，这此新生的知识对于教师来说也同样是陌生的，怎样才能使自己作为“好教师”，去在教学中正确且准确地运用这些新生的知识，这就需要教师自身的终身学习，时刻给自己充电。如果教师自身不能时刻的学习，总是落在知识时代的后面，而学生总是不间断的学习，总有一天会出现本末倒置的现象，怎何谈上是个“好教师”？也只有教师的终身化学习，才能使自己在教学中占主导地位，成为一个“好教师”。
现在教育界总是说要实现终身化教育，终身化教育的目的是什么呢？也不外于要终身学习，还不如把终身教育说得直接一点，让所有人易懂、那所有人都明白终身教育的目标，那就是终身学习。
无忧论文【http://www.uklunwen.com】三、教师的主导地位：
　　学生和教师是怎样的关系才是最好的关系呢？从我个人的观点出发，教师在教学中应该占主导的地位，这样非常有利于教师的教学。例如的精心组织与策划，正确控制与引导，活动后的总结与反馈，使德育活动全过程发挥功能，如果缺乏教师的主导作用，那德育活动本身往往会违背初衷，就不可能健康、持续、稳定的发展。
　　在影片《死亡诗社》中的基廷老师，正是由于没有让自己在教学中占主导地位，而是恰恰相反，把学生放到了主导的地位，最终出现了让人不可思义的结果。幸好这件事是发生在国外而不是中国，基廷老师也只是从学校教师的名单中除去。而基廷老师想运用的是“养成教育”，使学生能够自觉自主的完成自己的事情，但是结果却违背初衷。正如上边所说的德育活动，如果没有教师的主导作用，只是让学生形成自己“养成教育”，那是很难有自身效果的。
　　同时教师的主导地位还有利于教学的秩序，这样容易实现以课堂为中心的模式，来确定学生在学习中的主体地位的教学模式，这样有助于学生学习新的知识，以教和学为中心，这也是传统教育的模式，是很适合于课堂教育模式。这并不是说教师是永远处于主导的地位，这个只是限于在课堂教学上，而不适应于其它地方，不然说会使学生产生一种厌恶感，会出现许多负面的影响。在课后的师生关系应以一种平等的关系相处，这样才能使学生的心理有更加分健康的发展，让学生认识到所有人、所有事都是平等的。
为此，作为“好教师”就应不断探索教育的途径和方法，以充分发挥教师在教学中的主导作用。

要想做一个教师是一件很容易的事，但是要想做一个“好教师”也不是一件很容易的事，那需要教师对自己的所有行为和事情都能有很好的掌握。以上的三点也只是我个人认为作为一名好教师应该具有的最基本的事情。
参考文献：
①《素质:中国教育的沉思》　张楚廷著　华中科技大学出版社　　2001年11月
②《教育人类学》　冯增俊著　江苏教育出版社　　2000年01月
③《农村教育论》　李少元著　江苏教育出版社　　1998年01月
④《教学的原理、模式和活动》　吴立岗主编　广西教育出版社　　2000年04月

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