新课程理念下如何注重学生能力的培养
莆田市城厢区教师进修学校  陈建萍
[摘要] 笔者依据新课程所设定的标准，本文提出了在实施新课程标准的过程中，如何注重对学生能力的培养，倡导“任务型”教学，对学生学习策略的指导，培养学生创新能力以及教师自身素质的提高也是学生能力提高的保证。
[关键词]新课程，学生能力，培养。
《英语课程标准》指出，在基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神[1]。
 英语作为中学教学中的一门主要学科，如何注重学生能力的培养是教学中的关键。   
  一、应用“任务型”教学，培养学生综合语言运用能力
    有效的语言学习不是教育传授性的，而是经历性的。“任务型”教学，主要以学生的生活经验和兴趣为出发点，强调做事情的过程，这有利于学生学习英语知识，发展语言技能，促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，从而提高实际语言运用能力。
新编《全日制普通高级中学教科书(必修)》(人民教育出版社)(高一年级上)，增加了许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题，提供了很多真实的语境和语言材料。因此，我们教师要充分利用好教材，以培养学生能力为宗旨，以话题为主线，以任务为中心，实行“任务型”教学。如在教Unit  3  Going  Places这一单元时，在课前安排任务，提出一些学生对旅游感兴趣的话题。
① What  are  the  advantages  of  travel ?
② What  is  adventure  travel ?
③ What  should  we  do  if  we  go  Eco-travel?
经过学生两人之间、四人之间或在小组内开展“任务型”的学习活动，他们带着问题思考、讨论、组织材料。学生之间的互动，相互配合，取长补短，直接影响着任务的完成。由此产生丰富多彩的答案。有的学生会说：“I  like  travel，because  it  is  interesting .  Last  summer  vacation，I  went  to Beijing.  It  is a very  beautiful  city  with many  high  buildings  and  many  places  of  interest.”有的会说：“ We  like  travel ，because  we  want  to  see  other  countri无忧论文 【http://www.uklunwen.com】es  and  visit places  that  are  famous .  We  want  to  meet  new  friends，to  try  new  kinds of  food，to  experience  life  in  other  parts  of  the  world.”有的会说：“ If  I  have  time，I  want  to make  an  adventure  travel .  It  is  exciting.  I  like  hiking. Hiking  is  easy  to  do  and  doesn’t  have  to  be  very  expensive. We  can  get  close  to  nature  and  take  exercise  at the  same  time.”有的会说：“I  like  Eco-travel .  It  is  a  form  of travel  that  combines  normal  tourism  with  leaning.  We  can  use  our  trip  as  a  way  to  protect  the  environment．Eco-tourism  can  learn  about  the  world  and  can  find  out what can  be  done  to  help  animals  and  plants  as  well as  people...
教师在这“任务型”学习中应保证每个学生都有事做，尊重个性差异，由简到繁，由易到难，尽量让每个学生都有展示能力的机会，都有享受成功的喜悦。教师还应总结学生完成任务的情况，告知学生旅游的时候应注意的一些事项。这样的教学方法既让学生学到了课本知识，又在听、说、读、写等方面得到训练，培养他们综合语言运用能力。
二、加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习的能力
《普通高级中学英语课程标准(征求意见稿)》，其中把学习策略纳入英语教学的内容标准中，明确指出“学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的