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摘要：根据目前高校教育教学评价体系中存在的缺陷，在建构主义理论的基础上，我们对大学生的学习效果展开了一次多元化评价的研究，以动态、持续、弹性、灵活的评价理念和方法，结合大学生学习的实际情况编制了大学生学习效果评价量表，通过因素分析发现，量表包括三个因子：学... 【内容提要】 本文通过比较分析,认为以温特为代表的主流建构主义与英国学派之间在三个方面存在一致:本体论上的理念主义与“弱式物质主义”、国家中心论以及在结构—能动者关系中的整体论观;二者的分歧有四点:一是价值取向的欧洲中心主义与价值中立,二是研究方法上的古典方法与科学方法,三是国际体系演变的不同... 建构主义:《读本》导学的支点
内容摘要:
人教版新教材配套的《语文读本》是高中语文教学的有效补充,但《语文读本》的使用基本上是一个空白。《读本》的处境尴尬。我们试图以建构主义为支点，通过对《语文读本》的导学研究来探索开放式阅读教学改革的出路。
关键词: 建构主义 阅读 读本
... 建构主义：《读本》导学的支点
一、《读本》的尴尬处境
阅读能力是中学生语文学习的一项重要指标。如何有效地提高学生的阅读能力，特别是提高学生独立阅读的能力，对我们语文老师来说，有广阔的探索空间，如果说这是一块已经被广泛开垦过的土地，那么，目前尚未形成理想的生态结构。中学生由于普遍缺乏对文本阅读... 中文摘要
近年来,建构主义的理论思想受到了教育界的关注,得到了越来越多教育界工作者的研究与认同。其关于知识观的学说,已经成为教育工作中重要的理论基础支柱之一。了解建构主义知识观的内容,就显... 摘 要：针对目前流行的任务型教学法，分析了任务型教学法的理论基础——建构主义，以及任务型教学模式面临的一些问题，指出了建构主义理论是解决这些问题的有效途径。结合建构主义的知识观、师生观和教学观，提出了建构主义理论下的教学模式，并讨论了建构主义学习理论在任务... 浅谈建构主义在高中英语课堂教学中的运用
寿宁一中 李 春 英
[ 摘 要 ]：本文根据建构主义理论和高中新课程标准，提倡在高中英语教学中要以学生为主体，积极引导学生，主动参与学习，注重情境化的创设，加强师生之间、生生之间的协作... |
