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思想品德课知与行的统一—思想品德课导行教学浅探
思想品德课是一门让学生学习道德知识，培养道德情感，指导道德行为的学科，它作为小学德育的主渠道和主阵地，担负着培养学生道德观念，指导学生道德行为的最根本的任务。宋代儒学大师朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”知的目的在于行，导行作为... 品德的形成和发展是各种内外因素相互作用的结果。我们可以从如下几个方面入手，着力培养和发展学生的道德品质。
学生品德不是先天生就的，而是后天通过家庭熏陶、社会舆论印象和学校教育逐步形成和发展起来的。大学生一般掌握了较多的科学文化知识，他们大量接触文艺作品，广泛接触社会，获取不同社会、... 论研究生思想品德方面存在的问题及对策
[内容摘要]：目前研究生的思想品德还存在一些问题，表现在：政治修养欠缺，理想信仰淡薄；学习意识淡化，物质意识增强,道德修养不够，价值取向多元化。存在这种问题的原因是多方面的，既与研究生自身的素质有关，也与市场经济的浪潮冲击有关。这些问题在一定程度上影响了研... 摘要：随着新课程改革的推进，初中思想品德课教学正面临新的教学理念、教学模式的挑战，传统的、被动的灌输式教学已退出了时代舞台，必须改变传统的简单化的灌输和传授，构建符合新教学理念的教学模式。本文通过初中思想品德教学中进行六方面的情境创设，在实现课程改革新目标... 素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念，培养出有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？以下是我的一点尝试：、
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