无忧论文网

教育教学:《对机械基础课程采用多媒体CAI课件教学》

背景：

收藏：del.icio.us google书签 雅虎搜藏 百度搜藏 新浪vivi 和讯网摘poco网摘天极网摘qq书签饭否mister-wong365网摘LiveDiggDiglog

关键词：《机械基础》 教学改革 CAI课件  昆明论文 职称论文

教育教学:《对机械基础课程采用多媒体CAI课件教学》

[ Abstract ]" mechanical foundation" is the food department undergraduate and specialist more specialized compulsory course, is the student studies the specialized courses. Because of many factors, the course in teaching often exist in the teachers to teach students to learn the dilemma. Using multimedia CAI courseware teaching step < Mechanical Foundation" teaching exploration and Reform on the first step.
【摘要】《机械基础》是食品系本科和专科多个专业的必修课程，更是学生学习后续专业课程的基础。由于多方面因素的综合影响，使得该课程在教学中常常存在着老师难教学生难学的两难局面。采用多媒体CAI课件教学迈出了<机械基础》教学探索与改革的第一步。

【关键词】《机械基础》;教学改革;CAI课件

1.《机械基础》课程教学存在的问题兼收，文科生数理基础知识和识图能力较差，这部分学生在学习机械类课程时往往感到抽象，难懂，常常《机械基础》是食品系本科“食品科学与工程”专是学起来力不从心。这种情况的存在，也必然增加了业的必修主干课程，对学生学习《机械原理》、《机械《机械基础》课程的教学难度。
设计》、《食品机械》、《食品工程原理》等后续专业课面对上述种种情况，《机械基础》课程的教学创程起着十分重要的作用。同时，它也是食品系专科新刻不容缓。

2.“包装技术与设计”、“农产品贮运与加工”等专业的必修课程，是学生学习《包装机械概论》、《食品机械》2多媒体教学是搞好《机械基础》教学等专业课的基础课程。在教学实践中，由于诸多原因的有效途径的影响，该门课程常常出现教师难教学生难学的两难局面。究其原因，主要表现在以下几个方面:如何在现有的教学条件下进行教学创新?如何
首先，在传统的教学方法中，机械类课程的教学以生动活泼的教学形式调动学生的学习积极性?如对教学设备有其特殊的要求，一是需要有大量的教何才能让《机械基础》课程的教学走出教师难教学生学挂图，教学模具和实物教具;二是需要有齐备的试难学的两难局面?为此，我们开展了教学研讨。经过验室和实习场所。由于我校无机械系，也无机械类专多次的教学研究和实践，我们认识到多媒体教学是业，机械类课程所需求的教学设施严重不足，仅有的在现有的教学条件下突破《机械基础》教学“瓶颈”的一点教学模具远远不能满足教学的需要。有效途径，于是，把教学创新的重点放在多媒体教学类专业，一方面根据各专业的教学目标要求需开设在《机械基础》多媒体教学的研究上，我们始终一些机械类课程，但一方面又不可能按机械类专业以人材培养为目标，紧紧围绕着教学大纲安排内容，的要求开设学习《机械基础》课程所需的前期课程，首期开发了《机械基础》、《机械原理》、《机械设计》课如《机械制图》、《理论力学》、《材料力学》、《流体力程的CAI教学课件，并充分发挥学校多媒体教室的学》、《金属材料与热处理》等等。因此，就食品系学生优势，将它们用于实际教学。在2004一2005年第1学学习《机械基础》课程而言，教学不能形成一个完整期的教学中，02级本科“食品科学与工程”专业的《机的学科体系。这种客观存在的课程体系的“不完整”，械设计》课程、03级本科“食品科学与工程”专业的使得学生知识结构出现“断层”。由于学生学习《机械《机械基础》、《机械原理》课程的教学全部采用CAI基础》课程所需的基础知识存在欠缺，这就必然给教教学。通过一学期的教学实践，充分显示了机械类课学增加一定的难度。程采用CAI教学的种种优势:
再者，由于食品系各个专业招收的学生是文理2.1形象直观，清晰透彻由于采用了CAI教学，使得《机械基础》等机械类课程的教学发生了很大的转变。在传统的教学方法中，机械类课程的教学需要大量的教学挂图，教学模具和实物教具来辅助教学，在CAI课件中，配有大量的机构、零件的实体图片和各种机械、机构的零件图、装配图，图片色彩丰富，形象直观，这些图片可随时根据教学需要灵活地在多媒体大屏幕上展示，克服了传统的挂图图面小、后排学生无法看清，课堂使用不方便等弊病。尤其是能进行各种机器、机构的结构、工作原理和运动传递的动画演示，使课堂教学生动、直观、易懂，既减少了对实习场所的依赖，还克服了在实践教学中，由于机器结，构不能剖析，运转速度快，往往不能全面观察其结构原理，无法看清其运动传递及工作原理的弊病。CAI课件的教学演示，使学生坐在教室内即可清楚地观看机构、零件的结构和其工作原理的演示，增加学生感性认识，使学生对各种机构、零件的结构和工作原理及实际应用有了深人的了解，提高了学生的感性意识，激发了学生学习兴趣。
2.2灵活快捷《机械基础》课程，要求学生掌握工程力学、机构及机械零件和液压传动方面的基础知识，内容较多，课时较少。在教学中，由于学生的基础知识相对薄弱，常常需要对相关知识进行补充教学。如果采用传统的教学方法，书写板书、更换挂图、绘制简图，势必造成教学时间的严重不足。CAI课件的教学演示，灵活快捷，大大提高了教学进度，在有限的教学时间内让学生学习到较多的知识。
2.3模拟实验增强感性认识((机械基础》等机械类课程的教学中，要 本论文由无忧论文网www.51lunwen.com整理提供

12