全民学习、终身学习是社会发展的不竭动力

    进入20世纪60年代以来，建设学习型社会已成世界潮流，它的产生顺应了20世纪后半期以来科技革命、信息社会、知识经济对人的素质、全面发展的迫切需要，是推动社会发展的不竭动力。
    人类社会在其发展过程中大体经历了三次重大的社会变革，每一次重大的变革都导致了社会结构的巨大变迁和社会的飞速发展。第一次是农业经济时代的变革，第二次是工业经济时代的变革，第三次即目前正在进行的知识经济时代的变革。据说今天一个人一年的信息接受量相当于17世纪英国一个农场主17年的阅读量的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加快，一个人如果不及时更新自己的知识，将很快就会被淘汰。在信息技术高度发达的知识经济时代，人类惟有把学校教育延长为终身的学习才能适应社会发展的要求。党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。在这样的趋势下，学习成为我们生活中必不可少的一部分。当今社会，学习和创新是两大主题，而一切创新都离不开学习继承。伟大的生理学家巴甫洛夫成就斐然，当人们赞叹他的聪颖和智慧之时，他却说：“从一开始工作，就得在积聚知识方面养成严格循序渐进的习惯。”可见学习是创新的基础和前提，创新是学习的深化和提升。显然，阅读是最基本、最管用的知识积聚的途径。
    一个充满生机和活力的和谐城市，必然是一个以提高人的素质、实现人的全面发展为目标的学习型城市，创建学习型社会本身就是构建和谐社会的一部分，而且是构建和谐社会的基础与条件，并为构建和谐社会提供动力。
持续变革创新是学习型社会和学习型城市的本质特征，学习型社会是适应观念创新、技术创新、体制创新要求的社会管理机制。建设创新型国家，需要培养大批高素质人才，提升劳动者素质，同样需要学习型社会建设的支持。
学习型社会建设目前还离不开政府的推进。为此，政府应该创造环境，通过体制机制创新，构建纵向贯通、横向衔接的终身教育体系，积极创造“人人皆学、时时能学、处处可学”的条件和氛围，引导广大群众树立“知识改变命运、学习成就人生”的终身学习理念，使终身学习成为社会风尚。政府应积极整合各方资源，提供优质的公共教育服务，最大限度地满足居民的学习需求。政府推进创建工作，最重要的一点就是要建立长效学习机制，特别是健全激励约束机制，使老百姓既有自觉学习的内在动力，又能切实感受到竞争的压力和制度约束力，提高创建工作的效果。
目前，国内城市的学习型社会创建活动主要是以党政推动为主，这是必要的，但从长远角度考虑，创建活动应该成为市民的自觉行为。要让市民想学、愿学、学得快乐，就应该改进学习的方式，要以人为本，从市民的实际需求出发抓学习，引导市民自主学习，政府更多的是提供公共服务。为此，就要实施以能力培训为主的培训，积极探索更能体现学习型组织特征的学习形式，不断创新创建工作载体，特别应该借助信息化手段，打造创建工作的数字化平台；应强调互动式学习，淡化领导者和被领导者之间的界限，增强学习的吸引力与实效性。有专家强调，学习型文化对创建至关重要，学习型文化是以人为本、人人学习、不断学习、追求卓越、持续创造的文化，其特征为：以人为本、追求卓越、竞争取胜、重视速度、知识创新、倡导共享无忧论文 【http://www.uklunwen.com】、注重反思、团队合作、善于沟通和持续变革等。这样，才能达到全民学习、终身学习的目的。