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《中国管理》课程教学大纲

日期:2017/9/13作者:www.51lunwen.com编辑:gufeng点击次数:288
销售价格:免费论文论文编号:lw201305041038027180论文字数:2754 
论文属性:教学大纲论文地区:中国论文语种:中文 

《中国管理》课程教学大纲
一、说明
(一)课程性质
(二)教学目的
本课程内容论及在近几十年来西方管理学在中国企业流行,但在其实施过程中出现了种种不适应而导致管理效果不佳的背景下,探讨中国企业的领导人或管理者如何在博大精深的中国管理哲学思想的指导下,结合中国人特有的行为习惯妥善有效地应用现代管理科学方法来应对中国企业管理活动中遇到的各种问题。为学员们今后从事企事业的管理经营工作打下基础。
(三)教学内容
第一部分:中国管理的概念与思想形态;
第二部分:中国管理的组织、计划与实施;
第三部分:中国管理的沟通与领导艺术;
(四)教学时数  32学时,其中授课19学时,案例研讨11学时,课程考试作业2学时。
(五)教学方式
采用理论密切联系实际的授课理念,授课采用动态研讨教学模式,在讲授中国式管理的基本概念,剖析中国式管理哲学的基础上,阐述中国式管理的特点、管理模式及其管理方法,同时配合管理实践案例场景由学员进行案例研讨及互动交流,切身体会探讨如何处理和应对中国企业管理活动中的各种问题。并在此基础上结合自身的管理活动背景经历完成相应的企业中国管理问题研究或诊断报告(OCP)。  

二、教学大纲
第一部分:中国管理的概念与思想形态
第0章  绪论
教学要点:
  中国式管理的特点
教学时数:1 学时
教学内容:
0.1 中国式管理行为的特征
0.2 对中国式管理行为误解的辨析
第一章  管理的基本概念
教学要点:
管理是修己安人的历程,修己在于促进组织成员的自觉、自律与自主。
教学时数:2 学时;案例研讨:1学时。
教学内容:
1.1管理是修己安人的历程
1.2修己在于自觉、自律与自主
1.3 安人的目的在于人安己安
1.4 明哲保身的理念
1.5 用推、拖、拉来化解问题
第二章  管理的思想形态
教学要点:
基于太极思维基础之上“彼此彼此”的交互主义,法、理、情兼顾并重,一切在合理中求圆满。
教学时数: 1.5 学时;案例研讨:1学时。
教学内容:
2.1 太极的自然形态
2.2 走出二分法的陷阱
2.3 法中无法/无法中有法
2.4 以交互主义为哲学基础
2.5 合理追求圆满
2.6 用化解代替解决
第三章  管理的三大主轴
教学要点:
以“人“为中心,人为管理的主体;基于人的理念来组合;按照人能接受的道理来应变。
教学时数: 1.5学时;案例研讨:1学时。
教学内容:
3.1以人为主、因道结合并依理念而变
3.2 注重人伦关系
3.3 构建多元化社会的共识
3.4 依理应变以追求合理
    3.5 合理地阳奉阴违

第二部分:中国管理的组织、计划与实施
第四章  树状的组织精神
教学要点:
上司要避免上侵下职,放心让下属做事。对外构建合中有分、分中有合的策略联盟,对内在组织中因人设事,使人和事配合。
教学时数: 2学时;案例研讨:1学时。
教学内容:
4.1 树状有机系统
4.2 避免上侵下职
4.3 员工要安上级的心
4.4 管理的授权与弹性
4.5 因人设事的组织原则
第五章  计划与实施
教学要点:
决策的过程:止、定、静、安、虑、得。
教学时数: 2学时;案例研讨:1学时。
教学内容:
5.1 计划制定的要点
5.2 决策与计划过程
5.3 计划要标本并重
5.4 计划之预测
5.5 计划的推行

第六章  无为的执行过程
教学要点:
计划的主持实施者要采取无为而无不为的精神,推进计划的实施,做到目标实现、渐进试行、水到渠成之功。
教学时数:2 学时;案例研讨:1学时。
教学内容:
6.1 以实现目标来落实计划的实施
6.2 计划的变与不变
6.3 发挥无为的领导精神
6.4 发挥团队力量突破难关
6.5 计划实施后的总结研讨
6.6 全面无形的控制
第七章  有效的考核
教学要点:
考核的标准:“对并没有用”;考核的重点:在圆满中分是非;考核的心态:“救人而非杀人”;考核的过程:先顾面子再分好坏。
教学时数: 2学时;案例研讨:1学时。
教学内容:
7.1 建立“对并没有用”的考核标准
7.2 在圆满中分是非
7.3以“救人而非杀人”的心态进行考核
7.4 采取“综合考虑”的原则
7.5 鼓励“反求诸己”
7.5 明暗、大小兼顾并重的考核方式

第三部分:中国管理的沟通与领导艺术
第八章  圆满的沟通艺术
教学要点:
圆满的沟通时在真实性之外要考虑其妥当性,对不同的人采用不同的沟通方式;恰当地运用会而不议、议而不决、决而不行的手段来达到圆满。
教学时数: 2学时;案例研讨:2学时。
教学内容:
8.1 妥当性大于真实性
8.2 以不明言为基础
8.3 采用不同的申诉方式
8.4 “会而不议”—功夫在会外
8.5 用“议而不决”来达成一致
8.6 用“决而不行”来及时应变

第九章  圆通的领导风格
教学要点:
领导从一视同仁开始带出差别待遇;按照情、理、法的架构来领导以达到无为而治的境界。
教学时数: 2学时;案例研讨:1学时。
教学内容:
9.1 领导比管理更重要
9.2 通过核心班


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