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代写英语教学博士论文:《如何充实精读课教学内容》

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关键词：大学英语 精读课 课堂教学 石家庄论文 博士毕业论文

代写英语教学博士论文:《如何充实精读课教学内容》

Pick to : the purpose of English teaching is not only to impart knowledge of the language, but also should include the communicative ability and the cultivation of cross-cultural awareness, quality and quality education, learning to stimulate interest and other content. University English intensive reading from the knowledge principle, cultural principle, the principle of interest in education, the principles of the four principle, in the classroom to carry out student centered activities.
摘　要:英语教学的目的不只是传授语言知识,还应包括交际能力和跨文化意识的培养、品质及素质的教育、学习兴趣的激发等内容。充实大学英语精读课要从知识原则、文化原则、教育原则、兴趣原则四个原则出发,在课堂上开展以学生为中心的各种活动。

关键词:大学英语;精读课;课堂教学

由上海外语教育出版社出版的教材《大学英语》面世已经10多年了,它是教师和学生公认的好教材之一,为该教材配备的教师参考书对指导和规范教学发挥了积极作用。但近年来,市场上涌现出各种各样、不同版本的配套指导性书籍和教师用书。学生几乎人手一册,有的还有更多。在课堂上,学生时不时地瞅瞅自己的助手,遇到被提问时更是如此,这样百般依赖教学参考指导书大大削弱了课堂学习效果。为了改变这种局面,教师要从授课内容入手,大做文章,做好文章,使课堂讲授内容与学生手中的教参相辅相成,共同发挥作用,改变那种听课与不听课无关紧要的观念与做法。

一、充实课堂内容要遵循四个原则
在英语教学中要注意处理好两个关系:一是教学结构的预制性与教学过程随机性的关系;二是教学大纲的相对稳定性与教学时间的相对灵活性的关系。教学是一门科学,同时是一种艺术。科学是有规律可循的,违反规律必受惩罚。教学的基本步骤受教学规律的支配,具有相对稳定性。艺术性在于人们的不断探索,永无止境。事实上,很难发现不同的教师有完全相同的授课过程,因为教学基本步骤中的具体授课方式、内容、施教对象具有较大的灵活性。因此,要根据具体情况确定教学的各个环节。总体来说,英语教学的目的不只是传授语言知识,还应包括交际能力和跨文化意识的培养、品质及素质的教育、学习兴趣的激发等内容。所以充实大学英语精读课要从四个原则出发。
1．知识原则。除了教科书所列出的必须讲授的内容外,可扩展补充的内容很多,如词汇的横向及纵向比较;语法的规范与具体表达上的特例;各种文体的写作特点;修辞及其功效等知识。所有这些内容的涉猎会大大丰富学生的文化底蕴,增强其语言使用能力。更为重要的是有助于学生顺利通过国家等级考试。例如,在介绍“pentathlon”一词时,就适宜一并介绍其前缀“pent(a)-”及以下词义:200-meter race ,1 500-meter race , Broad jump ,Discus,Javelin。通过传授一定的语义知识,可以扩大词汇量,提高学生得体地使用英语词汇的能力。再如,介绍“await”时,就要与“wait”作比较,分析它们的异同,这样一来,既复习了旧词又学到了新词,更不会再用错了。语法方面的特殊性也不可忽视,如主、从句的前后位置通常可以互换,然而“I waited until She came back from school”句中的从句就不能位于句首,这是由于句末重心原则(End-weight Principle) 2•文化原则。语言是文化的载体,每个民族的文化在其语言中表现得非常全面和充分。因此,学习英语必须了解英语国家的历史、地理、文化及习俗。正如语言学家D.H.Hymes所说,仅仅学会某种语言是不够的,还要学会用它正确交际,避免语言交际在文化差别上的冲突。所以教师要善于发现所讲授课文中的文化信息点,适时地介绍给学生,增强他们的跨文化意识,为今后的实际交流及考试中的阅读理解题创造丰厚的背景知识。例如,在《The Luncheon》一文中,就有很好的时机介绍英语国家的餐桌礼仪、请客礼仪和赴宴礼仪,并且与我国的相关礼仪作比较,总结出文化异同点。如在《My First Job》一课中,可以补充介绍一些求职时的礼貌习惯及应对策略;还可以介绍求职信的写作要求及内容;若时间充足,完全可以模拟招聘现场进行求职表演;最后,还可以号召学生写一封求职信。这些添加内容受到学生的普遍欢迎,使他们得到了全方位地锻炼。
3．教育原则。当今教育界倡导的素质教育已经深入人心,学校教育更是责任重大。教书育人是教师的天职,素质教育要贯穿于每门学科,英语课也并非例外。育人的内容包括:培养学生诚实、善良、宽容、无私的品质;自尊、自强、自爱、自立的世界观;积极进取、顽强拼搏、战胜困难的意志;豁达、乐观的人生态度等。作为语言教师,更要善于利用教材本身的思想内容引导学生。例如,在讲授《The Woman Who Would Not Tell》一课时,组织学生对故事中的人和事进行讨论,从而揭示人性的真善美与假恶丑,表达对战争的厌恶与憎恨,对和平的热爱与向往。
4．兴趣原则。称职的教师不但要有扎实的专业知识,还必须具备教育学和心理学方面的知识,这有助于教学活动的开展和顺利进行。活动中要多鼓励学生,让每个学生自信起来,这在学习初期尤为重要。根据心理学理论,兴趣是求知的原动力,学习动机和求知欲多来自兴趣。所以,在教学过程中要重视兴趣的培养,充分调动学生学习的积极性。例如,在进行《A Day’s Wait》一课时,可以利用“感冒”这一常见病,通过用英语提问它有什么症状及疗法,讲述各自的感冒经历,激发学生思维。这一话题人人有话可说 本论文由无忧论文网www.51lunwen.com整理提供

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