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代写英语教学硕士论文-《英语课外作业布置与批改的问题及对策分析》

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关键词：布置与批改 二次记分 有效反馈 代写英语教学硕士论文 中国论文 硕士毕业论文

[abstract] the English assignment of classroom teaching is the effective extensions, students' learning extracurricular English is the important means. Therefore, for assignment of correcting the arrangement and to give the high value, however the current many English teachers in the homework assignments and correcting aspects has many problems: unity decorating, independently choose the less; Various and repeat, high and low consumption; The teacher unified, draw a homework. To solve these problems, we should pursue reasonable presupposition, let create more safely. Really putting the passion strategy, let more effectiveness evaluation; At the same time insisted after change guidance, let more effective feedback. Give full play to the English assignment consolidate and extend the classroom teaching content, feedback and correction and communication function, improve teaching efficiency.
[key words] English homework; Layout and correcting; Second score; Effective feedback
[摘要]英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是学生学习课外英语的重要手段。因此,对于作业的布置与批改要给予高度的重视,然而当前许多英语教师在作业布置和批改方面存在很多问题:统一布置多,自主选择少;繁多且重复,高耗又低效;教师统一多,作业批改划一。针对这些问题,我们应追求合理的预设,让生成更放心;真正落实激情策略,让评价更实效;同时坚持改后指导,让反馈更有效。真正发挥英语课外作业巩固与延伸课堂教学内容、反馈与矫正以及交流的功能,提高课堂教学效率。

[关键词]英语作业;布置与批改;二次记分;有效反馈　　

一、英语课外作业布置与批改存在的问题

《英语课程标准(实验稿)》中明确提出:组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习。要求教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展丰富多彩的课外活动,它有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性才能。英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸,是学生英语课外学习的重要手段。我国学者吴也显(1999)在他的著作《教学论新编》中也指出:“作业系统如果安排得好,对学生的自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用,同时也有利于教师改进教学。”由此看来,对于作业的布置与批改要给予高度的重视。然而在教学实践中,许多英语教师在作业布置与批改中还存在着不少问题。1.统一布置多,自主选择少为减轻工作负担,讲解方便,习惯采用“齐步走”、“一刀切”的策略,几乎没有供学生自由选择的作业,作业缺乏针对性、层次性和选择性。有差异的学生做无差异的作业,使有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”。优秀生因此而骄傲自满,中等生得过且过,后进生心灰意冷。2.繁多且重复,高耗又低效在作业的布置上存在随意性、盲目性和依赖性。为求学生多得分、得高分,热衷于“堆时间”、打“题海战”,布置作业只图“数”不求“质”,繁多且重复,思维含量低;对所提供的作业资料基本采用“拿来主义”,作业成为了学生“有压力,没魅力”的负担。很多学生为了按时交作业不被惩罚,就抄袭作业。因此教师在作业批改中获得的信息失真度很大,出现了学生平时作业不错,考试成绩却不理想的情况。3.教师统领多,作业批改划一有的教师对作业采用“包办式”的全批全改,批改的周期过长,使得反馈滞后,讲评效果大打折现代中小学教育2009年第7期(总第185期)扣;有的教师在批改中只使用简单的“√”、“×”、“?”等符号,从不给学生的作业以适当的评语;有的教师使用的评语也是千篇一律,甚至于很多学生知道自己作业本上不会有什么惊喜,拿到作业本看都不看一眼;有的教师忽视作业讲评,对于做错题的同学只是泛泛地要求其订正,至于错误类型有哪些,出错的原因是什么,以后需注意哪些地方都不去深究,导致错误的认识得不到全面及时地纠正,好多学生依然“不知所以然”,因此在作业中,常常出现反复错误的现象。大量繁重而无效的课外作业占用了师生很多的时间和精力,让教师很辛苦,学生很痛苦,所以我们应该根据“有效教学”理论对课外作业系统进行改革。有效教学理论作为“新课改”的理论基础之一,其核心问题就是教学的效益问题。作业的布置与批改是课堂教学的延伸,也应注重效益。

二、课外作业有效布置与批改的策略

1.追求合理预设,让生成更放心布置英语作业是一门学问,要使作业真正起到巩固、检测和消化学生所学知识的作用,应该杜绝作业布置的随意性和盲目性,坚持“为学生的需要和发展设计作业内容”。(1)明确作业目的,确保作业的针对性。布置作业要明确具体,切忌简单交代。是必做还是选做,要求当天完成还是近几天内完成,必须有清楚的说明。对作业可能产生的疑难点,教师需预测并作启发诱导。布置作业时要始终围绕课时目标,紧扣要点,抓住关键,突出重点,攻克难 本论文由无忧论文网www.51lunwen.com整理提供

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