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分层教学:一种高职院校英语教学新模式

日期:2016-10-16作者:www.51lunwen.com编辑:tinkle点击次数:125
销售价格:150元论文编号:lw201610151615196570论文字数:2066 
论文属性:职称论文论文地区:中国论文语种:中文 

分层教学:一种高职院校英语教学新模式


摘要:英语教学是高职院校教育中的重要内容,而在整个的英语教学过程中,学生的基础水平差距较大,传统的教学模式已不能满足素质教育的要求。高职院校分层教学作为一种高职院校英语教学新模式,本着因材施教的原则,有着诸多的优点。不管是从社会发展,教学改革的层面,还是从提高生源素质,促进学生个体发展的方面,分层教学都显得尤为重要。因此,本文重点就分层教学从几个方面进行构建,对这个过程进行了详细的阐述。

关键词:分层教学;高职院校;英语教学


一、分层教学及其发展


分层教学这个教育理念最早源于孔子,类似于孔子曾提到因材施教,根据学生的兴趣与自身的基础的不同,老师的教学方式与教学内容也会有所变化,这样每一个不同的学生都有提高自身的机会。而最早将分层教学作为一种具体的教学方式的则是国外。最开始义务教育推广,学生学习基础参差不齐的情况十分普遍,自此,分层教学应运而生,在随后的发展中,分层教学虽然经历了低谷,但迄今为止,这种教学理念得到了巨大的发展,获得前所未有的繁荣。受到国外分层教学的影响,国内分层教学在理论与实际中不断改善。尤其是现如今深化教育改革,学生之间的个体差异逐步扩大,实施分层教学十分必要。

英语分层教学就是在这样的环境中发展起来,美国率先在移民儿童的英语教学中运用这种新的模式,在尊重每个孩子的个性的同时,在愉快的氛围下提高了英语水平。同样,我国高职院校的英语分层教学模式也在现行的教育体制改革下渐渐发展。


二、分层教学的意义

三、建立分层教学新模式


四、小结


本文通过了解分层教学的发展历史与实践意义,详细讲述了高职院校英语分层教学新模式的构建过程,这个过程是从学生自身、教学目标与内容、教学方法与成果测试五个不同的方面来进行的,在尊重学生个体差异的同时使他们获得全面的发展,这是实施分层教学的最终目的。


参考文献 略

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源头地址:http://www.51lunwen.com/yingyujiaoxue/2016/1015/lw201610151615196570.html

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